5.换座 (第1/2页)

    ??进入高二下半学期，升学带来的压力虽然还没能真正附加在学生身上，但经验丰富的老师们已经开始未雨绸缪了。

    ??班会课上，班主任老唐宣布了座位机动调整的消息。

    ??以身高为基础标准的班级座位排序需要被打乱，按照“互补、互助、提高”的总体原则，同时尽可能遵循学生意愿的前提下，进行换座。

    ??这么做的原因，也是迫于他们尖子班和其他几个平行班的竞争压力，上学期期末，他们班的平均分，没能和第二名的班级拉开断层差距，老唐已经有了危机感。

    ??现如今期中考近在眼前，作为掌舵人，他也是愁白不少本就稀疏的头发。

    ??这个消息一宣布，全班哗然。

    ??当然，大部分人哗然的原因，和老唐可不是在一条思路上。

    ??不同于高一刚入学，谁也不认识谁，一年多的朝夕相处，又经历文理分科，全班四十多位同学已经形成了较为成熟的人际关系网络。

    ??换座大势之下，四十多号人，就有四十多种心思，当然也有真正想要通过互帮互助得到提升的同学，其间更不乏青春期躁动中，小心思不断的。

    ??不过，老唐作为工龄超过二十年的特级教师，什么大风大浪没经历过，讲台下这帮兔崽子心里有什么弯弯绕绕，他一眼就看出来了。

    ??拍了拍桌板，示意大家安静下来，举起手里一张座位表，就晃了一眼，甚至不等第一桌同学看清半个字，就神神秘秘地放下了。

    ??“大家别急着讨论，根据我们提高成绩的根本目标，也充分征求了各任课老师意见，我手中已经形成了咱们班的座位调整的初稿。”

    ??“切——”

    ??此话一出，台下嘘声不断，原来早就定好了啊，那跟他们说个嘚儿啊。

    ??“急什么，我不是说了吗，还要尽可能遵循你们的意愿，我又不是那种搞一言堂的人，对吧？”

    ??说着，回头看了眼表：“现在距离下课还有30分钟，我们同学有特别希望能坐同桌的对象，可以把名字写在白纸上，同时注明选择他/她的原因，下课前交到我这里，我再统筹调整。注意了，是特别想坐同桌的对象，而且并不是你交给我了，我就一定能帮你实现。”

    ??眯起眼看着台下交头接耳的学生，意味深长地笑了笑：“好了，想写名字的写名字，下课铃一响，过期不候哦。其他同学自习。”

    ??不少人立马拿出纸条，开始唰唰唰写名字，编理由。

    ??宋汐显然兴致缺缺，作为年级段常年排名稳定前三的学神级人物，各科发展都相对比较均衡，并不需要来自别人的帮助。

    ??再加上现在她这具身体里，居住着二十